realizowała zajęcia w ramach projektu współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego,, Indywidualizacja procesów nauczania i wychowania uczniów klas I-III Szkoły Podstawowej” Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki- ,, Uczę się i rozwijam z indywidualizacją”.
Głównym celem projektu było wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów poprzez indywidualizację procesu kształcenia oraz wzrost jakości nauczania w szkole.
Projekt zakładał zindywidualizowanie procesu nauczania i wychowania uczniów klas I-III poprzez realizacje określonych zajęć dodatkowych dla uczniów oraz doposażenie bazy dydaktycznej w odpowiednie pomoce a także w niezbędny sprzęt.
W projekcie wzięło udział 24 uczniów z klas I-III, którzy uczestniczyli w czterech rodzajach zajęć:
1. Zajęcia dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym zagrożone ryzykiem dysleksji.
2. Zajęcia dla dzieci z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych.
3. Zajęcia logopedyczne.
4. Zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych, ze szczególnym uwzględnieniem nauk przyrodniczych.
Zajęcia prowadziło 3 nauczycieli : A. Górzyńska, M. Kocia, B. Pastuszka.
W poszczególnych zajęciach specjalistycznych wzięły udział te dzieci, u których zdiagnozowano określone problemy. W zajęciach rozwijających zdolności i zainteresowania wzięli udział uczniowie szczególnie uzdolnieni. Rekrutacja uczestników odbyła się w oparciu o diagnozę przeprowadzoną przez nauczycieli wychowawców.
W ramach projektu na potrzeby uczniów został zakupiony laptop, gry i zabawki dydaktyczne wspomagające rozwój dzieci z zakresu wielu dziedzin: matematyki, logopedii, j. polskiego i przyrody. Łączna wartość zakupionych pomocy wyniosła … zł. Pomoce te uatrakcyjniły prowadzone zajęcia. Ze względu na ich różnorodność, każde dziecko podczas zajęć mogło korzystać z pomocy dostosowanych do jego możliwości intelektualnych oraz zainteresowań. Zróżnicowany stopień trudności ćwiczeń przy ich wykorzystaniu pozwolił na indywidualizację pracy z dziećmi, odkrywanie i rozwijanie zainteresowań.
Zajęcia prowadzone były metodami z elementami pedagogiki zabawy, stąd też były dla dzieci bardzo atrakcyjne.
Realizacja projektu pozwoliła na wyrównanie szans edukacyjnych dzieci z klas I-III poprzez indywidualizację procesu kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Zajęcia dodatkowe zapewniły dzieciom ofertę edukacyjno-wychowawczo-profilaktyczną zgodną z ich indywidualnymi potrzebami i możliwościami edukacyjnymi i rozwojowymi. Zwiększył się także stopień i zakres wykorzystania aktywizujących metod nauczania.
Dzięki projektowi zwiększona została dostępność i podniesiona została jakość wsparcia i pomocy pedagogicznej udzielanej dzieciom, w szczególności dzieciom o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Zobacz GALERIĘ
A.Górzyńska, M. Kocia, B. Pastuszka
